Unidad de aprendizaje III. Manejo y dominio del lenguaje en la cultura digital

 En esta unidad se profundizará sobre la relevancia actual que tiene la cultura digital en la educación y su impacto en las sociedades modernas con sus cambios vertiginosos, así mismo, se reflexionará sobre las herramientas digitales para la docencia como son los dispositivos y equipos de cómputo, programas, aplicaciones tecnológicas y uso de plataformas, por mencionar algunos, que enriquecen y facilitan el trabajo docente.

 Competencias a las que contribuye la unidad de aprendizaje 

Competencias genéricas

  Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.

  Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.

  Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.

  Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.

  Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos. 

Competencias profesionales 

 Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias de los estudiantes.

  Implementa la innovación para promover el aprendizaje de la telesecundaria en los estudiantes. 

 Diseña y/o emplea objetos de aprendizaje, recursos, medios didácticos y tecnológicos en la generación de aprendizajes de la telesecundaria.

  Utiliza las tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), y Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) como herramientas de construcción para favorecer la significatividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Competencias específicas 

 Adapta fundamentadamente situaciones de aprendizaje para grupos multigrado y multinivel a partir de integrar saberes, enfoque y didáctica de las disciplinas en telesecundaria. 

   Maneja los enfoques y conocimientos básicos de las distintas disciplinas para la enseñanza. 

   Determina criterios de selección de recursos de aprendizaje y estrategias para la adaptación o diseño de situaciones de aprendizaje.  

  Planifica situaciones de aprendizaje integrando las disciplinas y sus enfoques en grupos multigrado. 

Implementa procesos de enseñanza que propicien aprendizajes relevantes y duraderos en contextos multigrados y multinivel para telesecundaria.  

  Crea ambientes para la enseñanza y el aprendizaje relevante y duradero en grupos multigrado.   

Maneja las herramientas tecnológicas en el diseño, selección y uso de objetos de aprendizaje a fin de construir situaciones de enseñanza que propicien la capacidad de aprender con autonomía, desde una postura inter y transdisciplinaria.

  Diseña o selecciona recursos didácticos y/o tecnológicos para la generación de aprendizajes de acuerdo con la asignatura y los niveles de desempeño esperados en los estudiantes multigrado